Objectif : formuler des hypothèses et avoir envie de mener la lecture de l’œuvre

Objectif : lire seul le Discours de la servitude volontaire de La Boétie

Objectif : définir ensemble un projet de relecture et analyser le texte en fonction du parcours associé « “Défendre” et “entretenir” la liberté »

Rappel du projet de lecture : quelle réception le Discours de la servitude volontaire de La Boétie peut-il avoir aujourd’hui, et dans quelle mesure résonne-t-il encore avec les enjeux actuels de liberté et de pouvoir ?

Objectif : découvrir des groupements de textes sur la liberté et la servitude de l'homme par le biais animal

Objectif : mieux connaître la vie et l'œuvre d'Étienne de La Boétie (1530-1563)

Objectif : lire le Discours de la servitude volontaire, 1576

Objectif : découvrir d'autres œuvres en lien avec l'ouvrage de La Boétie, Le Discours de la servitude volontaire ; le niveau de lecture est indiqué par le nombre d'étoiles (facile *, moyen **, difficile ***)

Objectif : formuler des hypothèses et avoir envie de mener la lecture de l'ouvrage

Objectif : lire seul les Entretiens sur la pluralité des mondes de Fontenelle
Remarque : les consignes visent à la fois à vous assurer de votre bonne compréhension du texte, mais aussi, si d'aventure vous choisissiez de présenter les Entretiens sur la pluralité des mondes à l'oral du baccalauréat, à vous préparer à l'étape de l'entretien. On pourra répondre à tout ou partie de ces questions, selon les demandes de l'enseignant, dans le cadre d'un carnet de lecture notamment.

Objectif : définir ensemble un projet de relecture et analyser le texte en fonction du parcours associé « Le goût de la science »

Rappel du projet de lecture : dans les Entretiens sur la pluralité des mondes, la littérature est-elle au service de la science ou la science sert-elle une vision poétique du monde ?

Objectif : découvrir des groupements de textes sur la réflexion et la démarche scientifiques

Objectif : mieux connaître la vie et l'œuvre de Bernard Le Bouyer de Fontenelle (1657-1657)

Objectif : lire les Entretiens sur la pluralité des mondes de Fontenelle, 1686

Objectif : découvrir d'autres œuvres en lien avec l'ouvrage de Fontenelle, Entretiens sur la pluralité des mondes ; le niveau de lecture est indiqué par le nombre d'étoiles (facile *, moyen **, difficile ***)

Objectif : formuler des hypothèses de lecture et découvrir le contexte de l'œuvre

Objectif : lire seul les Lettres d'une Péruvienne de Françoise de Graffigny

Objectif : définir ensemble un projet de relecture et analyser le roman en fonction du parcours associé « Un nouvel univers s'est offert à mes yeux »

Rappel du projet de lecture : en quoi ce roman épistolaire monodique renouvelle-t-il le regard étranger pour en faire une ode à l'émancipation des femmes ?

Objectif : découvrir des groupements de textes pour réfléchir aux enjeux de l'œuvre et du parcours associé

Objectif : mieux connaître la vie et l'œuvre de Françoise de Graffigny (1695-1758)

Objectif : lire les Lettres d'une Péruvienne de Françoise de Graffigny, 1747

Objectif : découvrir d'autres œuvres en lien avec le roman de Françoise de Graffigny, Lettres d'une Péruvienne ; le niveau de lecture est indiqué par le nombre d'étoiles (facile *, moyen **, difficile ***)

Objectif : formuler des hypothèses et avoir envie de mener la lecture de la pièce

Objectif : lire seul la pièce Le Menteur de Corneille

Objectif : définir ensemble un projet de relecture et analyser la pièce en fonction du parcours associé à cette pièce « Mensonge et comédie »

Rappel du projet de lecture : en quoi cette comédie de Cour vise-t-elle à célébrer les pouvoirs mensongers de la parole théâtrale ?

Objectif : découvrir des groupements de texte sur le mensonge au théâtre

Objectif : mieux connaître la vie et l'œuvre de Pierre Corneille (1606-1684)

Objectif : lire Le Menteur de Pierre Corneille,1644

Objectif : découvrir d'autres œuvres en lien avec la pièce de Corneille, Le Menteur ; le niveau de lecture est indiqué par le nombre d'étoiles (*, **, ***)

Objectif : découvrir l’univers de la pièce et formuler des hypothèses de lecture

Objectif : lire seul la pièce On ne badine pas avec l'amour d'Alfred de Musset

Objectif : définir ensemble un projet de relecture et analyser la pièce

Rappel du projet de lecture : Que cache la légèreté du badinage amoureux ? Dans quelle mesure la parole dans On ne badine pas avec l'amour joue-t-elle un double jeu paradoxal, travestir les sentiments et révéler la vérité des cœurs ?

Objectif : faire écho à d'autres textes de la littérature sur le thème « Orgueil, mensonge et vérité », au travers de trois études linéaires

Objectif : découvrir l'auteur et la genèse de l’œuvre pour comprendre à la fois sa dimension « intime » et son intertextualité

Objectif : lire On ne badine pas avec l'amour d'Alfred de Musset, 1834

Objectif : découvrir par la lecture les déclinaisons de l'amour, des amours impossibles, blessées, dissimulées, partagées, révélées, contrariées... au désamour

Objectif : formuler des hypothèses et avoir envie de mener la lecture de la pièce

Objectif : étudier des choix de mise en scène et proposer le sien

Objectif : définir ensemble un projet de relecture et analyser la pièce en fonction du parcours associé à cette pièce « Théâtre et dispute »

Rappel du projet de lecture : Avec Pour un oui ou pour un non, Nathalie Sarraute nous interroge : peut-on et doit-on dire l'indicible ?

Objectif : découvrir un groupement de textes pour réfléchir aux enjeux de l'œuvre et du parcours associé

Objectif : mieux connaître la vie et l'œuvre de Nathalie Sarraute

Objectif : découvrir d'autres œuvres en lien avec la pièce de Nathalie Sarraute, Pour un oui ou pour un non

Objectif : formuler des hypothèses et avoir envie de mener la lecture du récit

Objectif : lire l’œuvre avec une aide

Objectif : analyser le roman et les thèmes de l’œuvre en fonction du parcours associé

Objectif : se préparer à l'écrit de l'EAF

Objectif : lire Gargantua de François Rabelais,1534

Objectif : mieux connaître la vie et l'œuvre de François Rabelais (1494-1553)

Objectif : formuler des hypothèses et avoir envie de mener la lecture du roman

Objectif : lire seul le roman Manon Lescaut de l'abbé Prevost

Objectif : définir ensemble un projet de lecture et analyser le roman en fonction du parcours associé « Personnages en marge, plaisirs du romanesque »

Objectif : vérifier sa bonne maîtrise du roman et se préparer à l'écrit de l'EAF

Objectif : lire Manon Lescaut de l'abbé Prévost, 1731

Objectif : mieux connaître la vie et l'œuvre de l'abbé Prévost (1697-1763)

Objectif : formuler des hypothèses et avoir envie de mener la lecture du recueil

Objectif : lire seul les poèmes des Cahiers de Douai d'Arthur Rimbaud

Objectif : analyser des poèmes du recueil et du parcours associé « Émancipations créatrices » pour se préparer à l'oral

Objectif : vérifier sa bonne maîtrise du recueil et se préparer à l'écrit de l'EAF

Objectif : mieux connaître la vie et le parcours poétique d'Arthur Rimbaud (1854-1891)

Objectif : formuler des hypothèses et avoir envie de mener la lecture du recueil

Objectif : lire seul le recueil Mes forêts d'Hélène Dorion

Objectif : analyser des poèmes du recueil et du parcours associé « La poésie, la nature, l'intime » pour se préparer à l'oral

Objectif : vérifier sa bonne maîtrise du recueil et se préparer à l'écrit de l'EAF

Objectif : lire et écouter des extraits de Mes forêts de Hélène Dorion, 2021

Objectif : mieux connaître la vie et le parcours poétique d'Hélène Dorion (1958-...)

Objectif : se repérer dans l'histoire de la littérature française, dans les mouvements littéraires et culturels

Objectif : découvrir les différentes tonalités d'un texte pour l'analyse littéraire

Objectif : analyser des sujets de commentaire et apprendre à organiser un plan avant de rédiger.
En classe de seconde et en classe de première, le commentaire porte sur tous les genres littéraire au programme

Objectif : analyser des sujets de dissertation et apprendre à organiser un plan avant de rédiger
En classe de seconde, la dissertation porte sur les œuvres romanesques et théâtrales. En classe de première générale, cet exercice porte sur le roman, le théâtre, la poésie et la littérature d'idées.

En seconde générale et en première technologique, la contraction porte sur l'objet d'étude suivant : la littérature d'idées.
Voir la séquence du manuel de 2de associée : "Amie ou ennemie ? Questionner l'IA en se projetant en 2100"

En seconde, l'essai porte sur l'objet d'étude suivant : la littérature d'idées. Il en est de même en classe de première technologique. Séquence du manuel associée ici : Amie ou ennemie ? Questionner l'IA en se projetant en 2100...

Objectif : s'entraîner à lire un texte à voix haute et de manière expressive grâce aux conseils exposés dans cette collection

Objectif : s'entraîner à lire un texte à voix haute pour aborder l'étude linéaire en montrant sa bonne compréhension du texte

Objectif : apprendre à mener une étude linéaire, à la présenter et à mettre en application ses connaissances en s'entraînant sur plusieurs textes proposés

Objectif : acquérir des outils d'analyse pour répondre à la question de grammaire

Objectif : mettre à profit ses lectures de l'année pour les restituer au mieux lors de l'entretien

Objectif : savoir exprimer son point de vue en élaborant un discours construit

Objectif : savoir soigner son expression écrite et orale

Objectif : prendre possession de techniques pour améliorer ses commentaires de textes littéraires : formulation d'une idée ; emploi des citations ; utilisation du vocabulaire de l'analyse

Objectif : apprendre à préparer sa présentation à l'aide d'un diaporama, d'un plan, etc., pour être le plus à l'aise possible à l'oral

Objectif : apprendre à améliorer sa prise de notes pour pouvoir s'en servir pour différentes activités

Le travail au brouillon est une étape capitale dans la construction d'un devoir. Elle est trop souvent négligée, voire oubliée. Pourtant, elle permet de mobiliser ses connaissances, d'organiser sa pensée et de rendre un devoir de meilleure qualité.

Objectif : apprendre à réaliser une recherche de manière efficace et dans un temps donné

Objectif : apprendre à mieux gérer son stress et son trac pour réussir un exposé, une présentation orale, un examen, etc.